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mixiがリーチできてない層。「リアル」の流行。「問題点としては、生徒が使用している『リアル』や『プロフ』などを我々が見る機会がないこと。」というのはどうなのか。
「交通事故にあうからと、道路を歩かない人はいません。プロフも同じで、危険か安全か判断して使えば、便利です。サイン帳は狭い範囲でしかやりとりできないですが、プロフで15億人と仲良くなれるかもしれません」
学校に持ち込むことのできる見守り端末。ウィルコムとココセコム。
小中学校の授業でDSを使う試み。
生徒に徹底的に考えさせる、議論させる。自分たちで納得した結果として禁止に。
「人々がネット上で閲覧するものや行うことの可否を判断するのは政府の役割ではない。そうした判断は、個人やその家族にゆだねられるべきだ」
こういうリテラシー教育はもっとなされるべき。
「高校生がアクセスしているモバイルサイトを保護者はほとんど利用したことがない」
「これだけたくさんのページがあるんだから、自分のものは見つかりっこないと思っている」「出した情報は消せば終わりだと思っている」プロフが個対個ではなく全世界に発信されてしまうという意味。
ネットスターとYahoo! JAPANによる啓発教材。
文科省による通達。校内へのケータイ持ち込みを原則として禁止。
ネットを使った生涯学習の機会提供。楽しそうなのが素敵。
通信可能な携帯ゲーム機が変えたコミュニケーション。
「中高生は我々が想像する以上にPC離れが進んでおり、今情報ソースはほとんど携帯オンリーと言っても過言ではない。」
「やむを得ず持たせる場合は、通話とGPS機能だけの端末に限定するべきだとした。」
「政府があなたの家の門限を5時にしろと一方的に言ってるようなもの」「なぜ保護者に一度も相談がなかったのか。急にやられて一番迷惑するのは子どもと保護者。国の方針で子どもたちを振り回さないでほしい」
京大のチャンネル。
実際に働いている人のブログを読むということ。本音を知ると言うこと。
常用漢字刷新へ。
GPS携帯を一括購入して配り、マナー教育も。
教育現場における似非科学への対処の一例として。
O'Reillyによるオンラインスクール。
プロフ、学校裏サイト。
「今年、東大の情報系のいちばん優秀な人材が集まっている情報科学科の修士課程卒業生のトップグループはドサッとまとめてグーグルに抜かれてしまった」
MITの全授業が公開へ。
教育によって起業者は増えるか？
Paul Graham、賢さ/頭の良さの違い。両立は難しいかも。
チープ教育、「チープなものが世の中に受けている」→「僕にもできるかも感」。
「『学力が低下する』ことからかなりの数の日本人が現に利益を得ているから」
情報そのものの在り方の変容、社会/教育に与える影響。